Positionierte Orte

In vier Blöcken wird eine Lagebeschreibung vorgenommen, der Umgang mit Herausforderungen wie Holocaust-Leugnung, Rechtsentwicklung und rechter Raumnahme sowie mit Debatten um „Neutralität“ beleuchtet, verschiedene Formen der Bildungsarbeit im Kontext von wachsendem Antisemitismus beschrieben und überlegt, welche Formen Demokratiebildung in Gedenkstätten annehmen kann und sollte. Den Abschluss bilden Beiträge zum Feld „Handlungsimpulse“. Es zeigt sich, dass NS-Gedenkstätten hohen Erwartungen als „demokratische Lernorte“ ausgesetzt sind und einen Weg finden müssen, sich in Fragen der Rechtsextremismusprävention und Erinnerungskultur zu verhalten. Viele mit Unsicherheit besetzte Fragen werden in der Veröffentlichung fundiert und mit Praxisbezug beantwortet. Insbesondere stechen Beiträge heraus, in denen die Rolle der jeweiligen Orte auf ihre Entstehungsgeschichte bezogen wird. Dabei zeigt sich, dass diese Orte neben gewalttätigen Versuchen der extremen Rechten, ein Erinnern zu verhindern, auch kontinuierlichen Angriffen aus der Mehrheitsgesellschaft ausgesetzt waren. Es dürfe nicht vergessen werden, „dass diese Orte ohne die beharrlichen Kämpfe der Überlebendenverbände und Lagergemeinschaften nicht oder kaum […] existieren würden“. Gedenkstätten sind somit keine neutralen, sondern „positionierte Orte“. In diesem Sinne können sie Ausgangspunkte für die gesellschaftskritische Auseinandersetzung mit den Ursachen des NS sein.

Sabine Reimann, Michael Sturm und Hans-Peter Killguss (Hg.): Positionierte Orte. Impulse zur Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus, Rassismus und Antisemitismus in NS-Gedenkstätten und –Erinnerungsorten NS-Dokumentationszentrum der Stadt Köln, Köln 2025 101 Seiten, kostenlos als Download.